actividad módulo tres

Paso ahora a comentar tres de los diferentes tipos de aprendizajes ofrecidos como estrategias.

El primero que me ha llamado la atención es el llamado Flipped classroom,El Flipped Classroom, o Flipped Learning (FC, aprendizaje inverso o aprendizaje “al revés”) es un enfoque pedagógico que transfiere fuera del aula el trabajo de determinados procesos de aprendizaje y utiliza el tiempo de clase, apoyándose en la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula (Bergmann y Sams, 2012). Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, actuaciones de compromiso e implicación de los alumnos con el contenido del curso y la mejora de su comprensión conceptual (Tourón y Santiago 2013). Esta modalidad de trabajo dentro del aula trata de darle una vuelta a la metodología tradicional. Consiste en transferir los procesos de enseñanza-aprendizaje que siempre han estado supeditados al aula, al ámbito extraescolar del alumno, de forma que el alumno trabaja con el contenido en el tiempo extraescolar y realiza las actividades más prácticas dentro del aula. Los contenidos que se trabajan en el aula al revés pueden ser tanto el libro de texto como contenidos digitales: vídeos, páginas web, documentos online, mapas conceptuales, etc. Es un modelo de un gran potencial pedagógico para atender, de una forma más individualizada las necesidades de aprendizaje de cada alumno.
Creo que este método puede tener mucho potencial, ya que los alumnos aprenderán, pero de un modo muy diferente, puesto que no es la enseñanza reglada a la que están acostumbrados, y estar fuera del aula cambia muchas cosas, les hace estar mas receptivos, mas comunicativos, ser más extrovertidos.y el uso de las nuevas tecnologías es algo que les motiva mucho.Me gustaría poner en practica ciertas actividades de este método para ver el resultado.

Después también ha despertado mi interés, lo despertó en su momento, el aprendizaje basado en proyectos, la definición de este tipo de aprendizaje es la siguiente:
El Aprendizaje Basado en Proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el aula. Son varios autores los que justifican y definen el Aprendizaje Basado en Proyectos. Las definiciones más destacadas lo engloban como un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
Hace un mes realicé un curso al respecto y lo estoy poniendo en práctica, a mi parecer, aumenta la motivación de algunos alumnos, no todos, pero si que es cierto que cambia su manera de trabajar, aprender a ser más responsables, a organizarse mejor, a confiar unos en los otros y a trabajar en equipo.Lo cierto es que ha dado buen resultado pero no con todos los alumnos, aquello poco inclinados al estudiar no han querido incluirse en este tipo de trabajo.

Por último, el aprendizaje cooperativo:El aprendizaje cooperativo se define, por tanto, como el trabajo en grupo estructurado cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo. La mayoría de los enfoques cooperativos implican pequeños equipos heterogéneos, de cuatro o cinco miembros, que trabajan juntos en una tarea de grupo, en la cual cada miembro es responsable de manera individual de parte de un trabajo final que no puede ser completado a menos que los miembros trabajen juntos; siendo los miembros del grupo, por tanto, interdependientes. Se trata de una estrategia docente en la cual pequeños grupos formados por alumnos de diferentes niveles de habilidad, usan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su comprensión sobre un tema. Cada miembro de un equipo es responsable no sólo de su aprendizaje sino también de ayudar a sus compañeros a aprender, creando así una atmósfera de logro.
Creo que nos ofrece un sin fin de estrategias de todos los tipos y para todos los niveles educativos, y seguro que es un método eficaz para mejorar la convivencia, sobre todo  en las primeras etapas escolar, puesto que el uso de juego les hace confiar mas los unos en los otros y crear lazos de unión importantes.El apoyo mutuo y la adquisición de habilidades sociales son puntos importante para adoptar este tipo de método.