módulo 2.actividad 1.caso 2.

Módulo 2. Actividad 1. Caso 2

Se nos expone un caso en el que 20 compañeros/as de clase han declarado que una alumna a la que se denomina Alumna/o 24 sufre Acoso. Ella o él ha confirmado el Acoso y dice que lo lleva muy mal.  A Alumna 24 no le quieren como compañer@ de mesa el 74% de sus compañer@s. Esta circunstancia negativa, unida al maltrato, es muy frecuente en los casos consolidados de Acoso Escolar. - Alumna 24 está totalmente aislad@ en su grupo de clase, ningun@ de sus compañer@s dice que se junta con @l.

Se procede a una entrevista con Alumna 24 para conocer las circunstancias, en dicha entrevista se le ofrece apoyo, se le explica que va a estar apoyada por otros compañeros. Se intentan detener las agresiones físicas a Alumna 24. - Según los datos, parece que Alumna 24 tiene características de Muy Activo/a, y es muy conveniente que realice actividades de control de la impulsividad y después actividades de habilidades sociales.  Los testigos opinan que Alumna 24 sufre acoso por: (porque les gusta meterse con el) (porque les gusta) (porque es muy raro) (porque discute mucho). Es una situación en la que existe retroalimentación la alumna es acosada, en parte por su actitud, y del mismo modo con su actitud intenta defenderse del acoso, por lo tanto la situación se convierte en un círculo vicioso.

Parece que la alumna acepta bien la comunicación mediante la entrevista y explica cómo se producen las situaciones de agresión.

Las medidas a tomas son en primer lugar buscar dos compañeros, un mediador y un amigo, que sean capaces de frenar tanto sus ataques de ira, como la actitud de sus compañeros, que eviten las provocaciones y las agresiones, mediante su presencia. Como refiere que con su compañero de mesa se lleva bien, puede permanecer con él aunque se sugiere que al alumno se aleje de los puestos donde se sientan sus agresores.

Para parar las agresiones se sugiere comunicar a los agresores/as la gravedad de hacerlo con un compañero/a que está siendo acosado y con importantes consecuencias para ellos si se repite. Se puede implicar además a las familias, puesto que a veces resulta efectivo.

En este caso la labor del orientador será esencial, a mi parecer, primero deberá ayudar al alumna 24 a evitar sus ataques de ira, y explicar a l resto de compañeros que sus actitudes no se pueden tolerar en un aula, sería beneficioso proceder a distintas estrategias que hagan que el grupo empiece a aceptar al alumno en cuestión, y otras para abandonar la violencia que utilizan con su compañero.